人的一生到底需要應付多少場考試？一場又一場的測驗考試似乎已構成生命中不可或缺的一環，社會越是發達就越要考取更多的文憑，好像這才是能力證明的一種狀態反射。
提到考試，不得不提的就是教育制度，港、澳在過去數十年來的傳統教育制度可說是現今社會裏的一大敗筆；是的，我們在成長中都缺少了「如何思考」這個重要課題。猶記得，中、小學時代只要稍為對學習內容存疑而發出提問，便會馬上遭到老師的評擊，老師眼中亦只有「順心」的學生才是好學生，「拗頸一派」都會將之視為牛鬼蛇神，以操行分作為控制學生的「金剛箍」，試問在這種極權的制度下怎能培訓出懂得思考之人？如今的教育，看上去似乎稍為開明，可是想深一層也只是換湯不換藥而已，加入了通識、公民教育及協作報告等項目，但仍舊是以死記硬背的方式教育，到底學生為何要學習通識？報告的目的為何？生存和學習的意義是甚麼？老師統統沒有教導。我個人深信，不少教師自己本身也未能清楚地去了解這些問題，更何況是教授學生？惡性循環，一代一代的繼續當上教師，仍然是不了解事實的真相，縱然考試能獲得好成績，最後這些證書亦是形同廢紙，並非真正的懂得創造，懂得思考。一個個的倒模學生的出現，試問這能帶給我們一個怎樣的社會，反求諸己的一句到底「考試何價」？
世俗人一般以金錢去作為衡量成功的尺度，那麼做生意與讀書間存在的是「正比」還是「反比」的關係？下期再續。
