讀罷李家同的《學問是商品嗎？》，不免唏噓，但又是無可奈何的一個事實！
道理可分兩頭來說，「學問」的本質當然不是一件商品，所謂的「有教無類」，以往鄉下用一擔米，幾束臘肉都可入學，又甚或窮得三餐不繼的小孩，也可以分期付款延交糧餉，老師一律受落。但是經過資本主義的洗禮，今天倘若無法定時交出「真金白銀」的學費，那就唯有望門輕嘆！當然，其他的通路如獎學金、助學金等，但因此而受惠的學生又有多少？獎學金給予最優異之人，但其他較窮的學子就代表沒此機會學習嗎？
悲哀一點的說，現今社會，如果不將「學問」視為「商品」來看，那就更沒有人投入研究行列。簡之而言，教授們如果當初不是為了高薪厚祿、名譽地位而去奮鬥改變命運，那又如何去為人類改寫命運？榮譽的光環成了一切的推動力，相反，要人們不為名利自動醒覺地去幫助世人，不能說沒有這類人存在，但這類人的比例相信少之又少。
就如文中麥加錫親身到台灣為某一學子去解答一個難題，可謂鳳毛麟角之人也！
將「學問」視為商品的潛台詞其實是海峽二岸三地的學制出現極大問題所致，既然上有好者，下自必有甚焉，有風骨的老師幾乎死絕，剩下來的，俗一點講「打份工而已」，有多少人還是對教學存有熱心？熱心之餘還要孜孜不倦將學生教好，把學生學不好的責任包攬身上？這樣的人，生活中未曾遇過，如果讀者有幸遇到，三生修到了！
